山东教育学院学报
山東教育學院學報
산동교육학원학보
JOURNAL OF SHANDONG EDUCATION INSTITUTE
2010年
6期
4-8
,共5页
数学教育文化理念%实践%认识
數學教育文化理唸%實踐%認識
수학교육문화이념%실천%인식
数学教育文化理念是一种高层次的理念,是一种对数学教育教学活动在文化意义上的抽象和提升,是教师在从事数学教学活动中应该具备的一种教育理念.它有其基本内容与特征,有多种分类方法和三种主要实践载体:学术形态、课程形态和教育形态.通过对一些实践做法与体会的总结和反思,可以加深对这一理念的认识,提高实践的层次和水平,以实现数学教育文化理念的应有价值.
數學教育文化理唸是一種高層次的理唸,是一種對數學教育教學活動在文化意義上的抽象和提升,是教師在從事數學教學活動中應該具備的一種教育理唸.它有其基本內容與特徵,有多種分類方法和三種主要實踐載體:學術形態、課程形態和教育形態.通過對一些實踐做法與體會的總結和反思,可以加深對這一理唸的認識,提高實踐的層次和水平,以實現數學教育文化理唸的應有價值.
수학교육문화이념시일충고층차적이념,시일충대수학교육교학활동재문화의의상적추상화제승,시교사재종사수학교학활동중응해구비적일충교육이념.타유기기본내용여특정,유다충분류방법화삼충주요실천재체:학술형태、과정형태화교육형태.통과대일사실천주법여체회적총결화반사,가이가심대저일이념적인식,제고실천적층차화수평,이실현수학교육문화이념적응유개치.
