北京大学教育评论
北京大學教育評論
북경대학교육평론
PEKING UNIVERSITY EDUCATION REVIEW
2012年
3期
124-135
,共12页
贫困农村地区%小学教育%小学净入学率%小学完成率%probit模型
貧睏農村地區%小學教育%小學淨入學率%小學完成率%probit模型
빈곤농촌지구%소학교육%소학정입학솔%소학완성솔%probit모형
本文基于云南省六个国家级贫困县2006年和2010年的调查数据,以小学净入学率和小学完成率为指标分析了贫困农村地区小学教育的普及情况,并分析了影响儿童受教育状况的因素.研究发现,在2010年,若以7岁或8岁作为入学年龄,那么这些地区可以说基本普及了小学教育；但若以6岁作为入学年龄,则普及小学教育远未实现.同时,女童与男童的受教育状况不存在差异,但处境不利的儿童(如少数民族、身体状况欠佳以及家庭收入水平较低的儿童)在接受和完成小学教育方面仍然面临障碍,学校距离的远近也是影响儿童入学的重要因素.
本文基于雲南省六箇國傢級貧睏縣2006年和2010年的調查數據,以小學淨入學率和小學完成率為指標分析瞭貧睏農村地區小學教育的普及情況,併分析瞭影響兒童受教育狀況的因素.研究髮現,在2010年,若以7歲或8歲作為入學年齡,那麽這些地區可以說基本普及瞭小學教育；但若以6歲作為入學年齡,則普及小學教育遠未實現.同時,女童與男童的受教育狀況不存在差異,但處境不利的兒童(如少數民族、身體狀況欠佳以及傢庭收入水平較低的兒童)在接受和完成小學教育方麵仍然麵臨障礙,學校距離的遠近也是影響兒童入學的重要因素.
본문기우운남성륙개국가급빈곤현2006년화2010년적조사수거,이소학정입학솔화소학완성솔위지표분석료빈곤농촌지구소학교육적보급정황,병분석료영향인동수교육상황적인소.연구발현,재2010년,약이7세혹8세작위입학년령,나요저사지구가이설기본보급료소학교육；단약이6세작위입학년령,칙보급소학교육원미실현.동시,녀동여남동적수교육상황불존재차이,단처경불리적인동(여소수민족、신체상황흠가이급가정수입수평교저적인동)재접수화완성소학교육방면잉연면림장애,학교거리적원근야시영향인동입학적중요인소.
