韶关学院学报
韶關學院學報
소관학원학보
JOURNAL OF SHAOGUAN UNIVERSITY（SOCIAL SCIENCE）
2006年
11期
150-153
,共4页
英文写作教学%自我效能感%英文写作策略
英文寫作教學%自我效能感%英文寫作策略
영문사작교학%자아효능감%영문사작책략
以354名大学生为被试,采用t检验、相关分析和方差分析探讨了不同性别、不同专业的非英语专业大学生在英文写作自我效能感和英文写作策略之闻的关系.结论是:(1)非英语专业大学生英文写作自我效能感高分组学生的写作策略水平高于低分组,英文写作自我效能感与英文写作策略呈显著性的中度正相关.(2)英文写作策略在性别和专业上的差异为:女大学生的英文写作自我效能感与英文写作策略显著高于男大学生.文科学生在英文写作策略的使用上显著高于理科学生.不同专业学生的英文写作效能感没有显著性差异.性别与专业的交互作用不显著.
以354名大學生為被試,採用t檢驗、相關分析和方差分析探討瞭不同性彆、不同專業的非英語專業大學生在英文寫作自我效能感和英文寫作策略之聞的關繫.結論是:(1)非英語專業大學生英文寫作自我效能感高分組學生的寫作策略水平高于低分組,英文寫作自我效能感與英文寫作策略呈顯著性的中度正相關.(2)英文寫作策略在性彆和專業上的差異為:女大學生的英文寫作自我效能感與英文寫作策略顯著高于男大學生.文科學生在英文寫作策略的使用上顯著高于理科學生.不同專業學生的英文寫作效能感沒有顯著性差異.性彆與專業的交互作用不顯著.
이354명대학생위피시,채용t검험、상관분석화방차분석탐토료불동성별、불동전업적비영어전업대학생재영문사작자아효능감화영문사작책략지문적관계.결론시:(1)비영어전업대학생영문사작자아효능감고분조학생적사작책략수평고우저분조,영문사작자아효능감여영문사작책략정현저성적중도정상관.(2)영문사작책략재성별화전업상적차이위:녀대학생적영문사작자아효능감여영문사작책략현저고우남대학생.문과학생재영문사작책략적사용상현저고우이과학생.불동전업학생적영문사작효능감몰유현저성차이.성별여전업적교호작용불현저.
