教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2009年
2期
117-119
,共3页
曹威麟%牛彩虹%彭政思
曹威麟%牛綵虹%彭政思
조위린%우채홍%팽정사
高校师生%心理契约%基本特征%调控管理
高校師生%心理契約%基本特徵%調控管理
고교사생%심리계약%기본특정%조공관리
高校师生心理契约具有互惠互利的非经济性、缔结与履行的周期性、内容调整的阶段性、毕业后的延绵性等特征.其调控和管理可以从以下四个方面进行:提高双方的暗示技能和感知能力;帮助双方适时调整有关的期望值;敦促双方履行相关责任;对违背契约与契约破裂进行诊断和处理.
高校師生心理契約具有互惠互利的非經濟性、締結與履行的週期性、內容調整的階段性、畢業後的延綿性等特徵.其調控和管理可以從以下四箇方麵進行:提高雙方的暗示技能和感知能力;幫助雙方適時調整有關的期望值;敦促雙方履行相關責任;對違揹契約與契約破裂進行診斷和處理.
고교사생심리계약구유호혜호리적비경제성、체결여리행적주기성、내용조정적계단성、필업후적연면성등특정.기조공화관리가이종이하사개방면진행:제고쌍방적암시기능화감지능력;방조쌍방괄시조정유관적기망치;돈촉쌍방리행상관책임;대위배계약여계약파렬진행진단화처리.
