内蒙古工业大学学报（社会科学版）
內矇古工業大學學報（社會科學版）
내몽고공업대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF INNER MONGOLIA POLYTECHNIC UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2010年
2期
104-109
,共6页
同伴反馈%训练%大学英语写作
同伴反饋%訓練%大學英語寫作
동반반궤%훈련%대학영어사작
peer feedback%training%College English writing
本实验研究旨在检验训练后的同伴反馈在大学英语写作课堂上的有效性.此实验以内蒙古工业大学2009级大一学生作为受试对象,选取两个学生水平相当的班级分别为控制组和实验组.作者收集四个写作周期中受试对象的第一、二和四周期的终稿并在学期末发放调查问卷,在进行数据统计分析后发现实验班在进行了同伴反馈培训后作文成绩明显提高,第二稿中的语法错误减少,进而说明了训练后的同伴反馈对非英语专业的大学英语写作具有积极作用.
本實驗研究旨在檢驗訓練後的同伴反饋在大學英語寫作課堂上的有效性.此實驗以內矇古工業大學2009級大一學生作為受試對象,選取兩箇學生水平相噹的班級分彆為控製組和實驗組.作者收集四箇寫作週期中受試對象的第一、二和四週期的終稿併在學期末髮放調查問捲,在進行數據統計分析後髮現實驗班在進行瞭同伴反饋培訓後作文成績明顯提高,第二稿中的語法錯誤減少,進而說明瞭訓練後的同伴反饋對非英語專業的大學英語寫作具有積極作用.
본실험연구지재검험훈련후적동반반궤재대학영어사작과당상적유효성.차실험이내몽고공업대학2009급대일학생작위수시대상,선취량개학생수평상당적반급분별위공제조화실험조.작자수집사개사작주기중수시대상적제일、이화사주기적종고병재학기말발방조사문권,재진행수거통계분석후발현실험반재진행료동반반궤배훈후작문성적명현제고,제이고중적어법착오감소,진이설명료훈련후적동반반궤대비영어전업적대학영어사작구유적겁작용.
This study intends to test the effects of trained peer feedback on non -English majors' English writing. The author selects 44 freshmen in Inner Mongolia University of Technology (IMUT) as subjects who serve as experimental group and control group respectively. The experiment lasts for eighteen weeks in 2010 spring semester. Based on the results of the questionnaire distributed to the experimental group and the analysis of their compositions with the help of SPSS 15, the study proves that trained peer feedback has positive effects on non - English majors' English writing proficiency.
