长江大学学报（自科版）医学卷
長江大學學報（自科版）醫學捲
장강대학학보（자과판）의학권
JOURNAL OF YANGTZE UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE EDITION)
2012年
1期
48-50
,共3页
健康教育%躯体形式障碍%负性情绪
健康教育%軀體形式障礙%負性情緒
건강교육%구체형식장애%부성정서
目的:探讨健康教育对躯体形式障碍患者负性情绪的影响.方法:将符合CCMD-3诊断标准的50例躯体形式障碍患者按入院先后顺序分为观察组和对照组(各25例).所有患者均接受同一种药物帕罗西汀(乐友)治疗,剂量为40mg,时间为6周.观察组同时接受与疾病和康复相关的系统的健康教育,对照组只接受护士提供的健康指导.采用抑郁自评量表( SDS)、焦虑自评量表(SAS)、症状自评量表(SCL-90)对两组进行效果评定.结果:观察组经系统药物治疗及系统健康教育后SDS、SAS及SCL-90各因子减分值(精神病性因子分除外)均明显高于对照组(P＜0.01).结论:对躯体形式障碍患者提供系统的健康教育,能显著降低其负性情绪.
目的:探討健康教育對軀體形式障礙患者負性情緒的影響.方法:將符閤CCMD-3診斷標準的50例軀體形式障礙患者按入院先後順序分為觀察組和對照組(各25例).所有患者均接受同一種藥物帕囉西汀(樂友)治療,劑量為40mg,時間為6週.觀察組同時接受與疾病和康複相關的繫統的健康教育,對照組隻接受護士提供的健康指導.採用抑鬱自評量錶( SDS)、焦慮自評量錶(SAS)、癥狀自評量錶(SCL-90)對兩組進行效果評定.結果:觀察組經繫統藥物治療及繫統健康教育後SDS、SAS及SCL-90各因子減分值(精神病性因子分除外)均明顯高于對照組(P＜0.01).結論:對軀體形式障礙患者提供繫統的健康教育,能顯著降低其負性情緒.
목적:탐토건강교육대구체형식장애환자부성정서적영향.방법:장부합CCMD-3진단표준적50례구체형식장애환자안입원선후순서분위관찰조화대조조(각25례).소유환자균접수동일충약물파라서정(악우)치료,제량위40mg,시간위6주.관찰조동시접수여질병화강복상관적계통적건강교육,대조조지접수호사제공적건강지도.채용억욱자평량표( SDS)、초필자평량표(SAS)、증상자평량표(SCL-90)대량조진행효과평정.결과:관찰조경계통약물치료급계통건강교육후SDS、SAS급SCL-90각인자감분치(정신병성인자분제외)균명현고우대조조(P＜0.01).결론:대구체형식장애환자제공계통적건강교육,능현저강저기부성정서.
