CAJ | 학술논문

　　使学生身心处于最佳状态，建立和谐的师生关系是教学相长的前提。从讲台上走下来，到同学们中间，从权威者的角色转变为组织者引导者的角色，不但做学生的良师，也做他们的益友。作业形式可以有解答题、探究题、想一想、动手做一做等。开展同学间作业相互纠错。注意作业评判的过程性和激励性，作业批改不能只是简单的一勾一叉和打个分数，而要重视学生在解题时的思维过程。尊重每一位学生，努力挖掘他们的闪光点。尤其不能歧视那些学习上有困难的学生。鼓励他们只要讲究学习方法，坚持不懈地付出努力，大家都能成才。须知，由于每个人的先天和后天的成长条件不尽相同，自然会造成能力上的差异，但这并不是他们将来能否成功的惟一决定因素。
　　사학생신심처우최가상태，건립화해적사생관계시교학상장적전제。종강태상주하래，도동학문중간，종권위자적각색전변위조직자인도자적각색，불단주학생적량사，야주타문적익우。작업형식가이유해답제、탐구제、상일상、동수주일주등。개전동학간작업상호규착。주의작업평판적과정성화격려성，작업비개불능지시간단적일구일차화타개분수，이요중시학생재해제시적사유과정。존중매일위학생，노력알굴타문적섬광점。우기불능기시나사학습상유곤난적학생。고려타문지요강구학습방법，견지불해지부출노력，대가도능성재。수지，유우매개인적선천화후천적성장조건불진상동，자연회조성능력상적차이，단저병불시타문장래능부성공적유일결정인소。