科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2012年
14期
299-300
,共2页
小学生%数学意识%形成
小學生%數學意識%形成
소학생%수학의식%형성
小学数学教育应该注重培养学生的数学意识,使学生具有良好的数学思维倾向和习惯.根据调查和研究,小学生数学意识的形成受知识与技能、数学思维、数学情感等方面的影响,可以分为准备、产生和巩固三个阶段.具体地,小学生数学意识是学生在数学活动中运用获得的数学知识与技能,抽象出的数学思想方法去解决数学问题而逐步形成、巩固的.最后结合调查和相关理论,本文提出了培养小学生数学意识策略.
小學數學教育應該註重培養學生的數學意識,使學生具有良好的數學思維傾嚮和習慣.根據調查和研究,小學生數學意識的形成受知識與技能、數學思維、數學情感等方麵的影響,可以分為準備、產生和鞏固三箇階段.具體地,小學生數學意識是學生在數學活動中運用穫得的數學知識與技能,抽象齣的數學思想方法去解決數學問題而逐步形成、鞏固的.最後結閤調查和相關理論,本文提齣瞭培養小學生數學意識策略.
소학수학교육응해주중배양학생적수학의식,사학생구유량호적수학사유경향화습관.근거조사화연구,소학생수학의식적형성수지식여기능、수학사유、수학정감등방면적영향,가이분위준비、산생화공고삼개계단.구체지,소학생수학의식시학생재수학활동중운용획득적수학지식여기능,추상출적수학사상방법거해결수학문제이축보형성、공고적.최후결합조사화상관이론,본문제출료배양소학생수학의식책략.
