检验医学与临床
檢驗醫學與臨床
검험의학여림상
JOURNAL OF LABORATORY MEDICINE AND CLINICAL SCIENCES
2012年
7期
853-855
,共3页
林勇平%刘利东%肖洪广%杨伟文%刘忠民
林勇平%劉利東%肖洪廣%楊偉文%劉忠民
림용평%류리동%초홍엄%양위문%류충민
PBL教学模式%临床生物化学检验%实验教学
PBL教學模式%臨床生物化學檢驗%實驗教學
PBL교학모식%림상생물화학검험%실험교학
目的 为提高临床生物化学检验实验教学的教学效果与质量,在教学中开展了"基于问题的学习(PBL)"教学模式的改革,探讨PBL教学模式在临床生物化学检验实验教学中的作用.方法 选取50名2010级医学检验专业本科学生,在部分章节的实验教学中开展了PBL的教学改革,教学效果的评价通过操作和理论考核方式,以50名2009级医学检验本科生(对照班)进行对比分析,并采用调查问卷分析学生对PBL教学模式的评价.结果 开展PBL教学章节成绩比较,PBL班的操作考核和理论考核成绩均较对照班高,其差异具有统计学意义(P＜0.05),学生对PBL教学模式的评价良好.结论 在临床生物化学检验实验教学中采用PBL的教学模式,可促进学生的实践和应用能力的培养,提高学习的积极性和主动性,取得了良好的教学效果,值得进一步研究与推广.
目的 為提高臨床生物化學檢驗實驗教學的教學效果與質量,在教學中開展瞭"基于問題的學習(PBL)"教學模式的改革,探討PBL教學模式在臨床生物化學檢驗實驗教學中的作用.方法 選取50名2010級醫學檢驗專業本科學生,在部分章節的實驗教學中開展瞭PBL的教學改革,教學效果的評價通過操作和理論攷覈方式,以50名2009級醫學檢驗本科生(對照班)進行對比分析,併採用調查問捲分析學生對PBL教學模式的評價.結果 開展PBL教學章節成績比較,PBL班的操作攷覈和理論攷覈成績均較對照班高,其差異具有統計學意義(P＜0.05),學生對PBL教學模式的評價良好.結論 在臨床生物化學檢驗實驗教學中採用PBL的教學模式,可促進學生的實踐和應用能力的培養,提高學習的積極性和主動性,取得瞭良好的教學效果,值得進一步研究與推廣.
목적 위제고림상생물화학검험실험교학적교학효과여질량,재교학중개전료"기우문제적학습(PBL)"교학모식적개혁,탐토PBL교학모식재림상생물화학검험실험교학중적작용.방법 선취50명2010급의학검험전업본과학생,재부분장절적실험교학중개전료PBL적교학개혁,교학효과적평개통과조작화이론고핵방식,이50명2009급의학검험본과생(대조반)진행대비분석,병채용조사문권분석학생대PBL교학모식적평개.결과 개전PBL교학장절성적비교,PBL반적조작고핵화이론고핵성적균교대조반고,기차이구유통계학의의(P＜0.05),학생대PBL교학모식적평개량호.결론 재림상생물화학검험실험교학중채용PBL적교학모식,가촉진학생적실천화응용능력적배양,제고학습적적겁성화주동성,취득료량호적교학효과,치득진일보연구여추엄.
