新课程.中学
新課程.中學
신과정.중학
2012年
1期
79-80
,共2页
新课程背景%化学教学%学校%语类%化学实验仪器%初中化学教材%专业教师%实验操作技能
新課程揹景%化學教學%學校%語類%化學實驗儀器%初中化學教材%專業教師%實驗操作技能
신과정배경%화학교학%학교%어류%화학실험의기%초중화학교재%전업교사%실험조작기능
自新课程实施以来，初中化学教材以其新颖别致、图文并茂的版面设计出现在师生面前，新课程全新的思维方式和创造性的教学理念带给人耳目一新的感觉，往日严肃、安静的课堂变得活跃起来，充满了生机和活力。但是，由于笔者所处的双语类学校中，教材体系不健全，教辅资料匮乏，教师培训渠道少，专业教师相当紧缺等诸多因素，导致化学新课改起步较晚，经验不够成熟，使笔者在教学中产生了许多困惑。
困惑之一：双语类学校大多地处边远的农牧地区，经济、科技、信息和教育不发达，教学条件差，教学设备简陋，化学实验仪器和药品紧缺，根本满足不了教学所需。而新课程所体现的最大的特点之一就是：实验探究，即把探究性实验贯穿于教学的全过程，不仅要求把它作为教学重点内容之一，而且要把它作为一种学习方式去掌握。可是学校的现实条件不仅连最常见、最基本的演示实验也做不了，更谈不上让学生亲手去实验、去探究。多数情况下，教师只能按老一套的教学方法去讲述实验过程、描绘实验现象、总结实验结论，同时由于平时学生接触实验的机会较少，导致部分学生害怕实验，不敢实验，总认为实验药品有毒，会爆炸。部分学生对实验充满好奇，在实验课上积极主动，跃跃欲试，但由于没有掌握扎实的实验方法，实验操作技能不够熟练，不够规范，导致实验现象不明显或结果出现误差，挫伤了学生的积极性和求知欲。（剩余3141字）
自新課程實施以來，初中化學教材以其新穎彆緻、圖文併茂的版麵設計齣現在師生麵前，新課程全新的思維方式和創造性的教學理唸帶給人耳目一新的感覺，往日嚴肅、安靜的課堂變得活躍起來，充滿瞭生機和活力。但是，由于筆者所處的雙語類學校中，教材體繫不健全，教輔資料匱乏，教師培訓渠道少，專業教師相噹緊缺等諸多因素，導緻化學新課改起步較晚，經驗不夠成熟，使筆者在教學中產生瞭許多睏惑。
睏惑之一：雙語類學校大多地處邊遠的農牧地區，經濟、科技、信息和教育不髮達，教學條件差，教學設備簡陋，化學實驗儀器和藥品緊缺，根本滿足不瞭教學所需。而新課程所體現的最大的特點之一就是：實驗探究，即把探究性實驗貫穿于教學的全過程，不僅要求把它作為教學重點內容之一，而且要把它作為一種學習方式去掌握。可是學校的現實條件不僅連最常見、最基本的縯示實驗也做不瞭，更談不上讓學生親手去實驗、去探究。多數情況下，教師隻能按老一套的教學方法去講述實驗過程、描繪實驗現象、總結實驗結論，同時由于平時學生接觸實驗的機會較少，導緻部分學生害怕實驗，不敢實驗，總認為實驗藥品有毒，會爆炸。部分學生對實驗充滿好奇，在實驗課上積極主動，躍躍欲試，但由于沒有掌握扎實的實驗方法，實驗操作技能不夠熟練，不夠規範，導緻實驗現象不明顯或結果齣現誤差，挫傷瞭學生的積極性和求知欲。（剩餘3141字）
자신과정실시이래，초중화학교재이기신영별치、도문병무적판면설계출현재사생면전，신과정전신적사유방식화창조성적교학이념대급인이목일신적감각，왕일엄숙、안정적과당변득활약기래，충만료생궤화활력。단시，유우필자소처적쌍어류학교중，교재체계불건전，교보자료궤핍，교사배훈거도소，전업교사상당긴결등제다인소，도치화학신과개기보교만，경험불구성숙，사필자재교학중산생료허다곤혹。
곤혹지일：쌍어류학교대다지처변원적농목지구，경제、과기、신식화교육불발체，교학조건차，교학설비간루，화학실험의기화약품긴결，근본만족불료교학소수。이신과정소체현적최대적특점지일취시：실험탐구，즉파탐구성실험관천우교학적전과정，불부요구파타작위교학중점내용지일，이차요파타작위일충학습방식거장악。가시학교적현실조건불부련최상견、최기본적연시실험야주불료，경담불상양학생친수거실험、거탐구。다수정황하，교사지능안로일투적교학방법거강술실험과정、묘회실험현상、총결실험결론，동시유우평시학생접촉실험적궤회교소，도치부분학생해파실험，불감실험，총인위실험약품유독，회폭작。부분학생대실험충만호기，재실험과상적겁주동，약약욕시，단유우몰유장악찰실적실험방법，실험조작기능불구숙련，불구규범，도치실험현상불명현혹결과출현오차，좌상료학생적적겁성화구지욕。（잉여3141자）
