试题与研究：新课程论坛
試題與研究：新課程論罈
시제여연구：신과정론단
2011年
22期
96-96
,共1页
数学课堂教学%和谐互动%课程理念%新课程改革%乐教%乐学%知识传递%教育领域
數學課堂教學%和諧互動%課程理唸%新課程改革%樂教%樂學%知識傳遞%教育領域
수학과당교학%화해호동%과정이념%신과정개혁%악교%악학%지식전체%교육영역
长期以来，在我国中小学教育领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观，致使课堂中教师的讲授成为主要的教学形式，轻视甚至否认主体活动给予学生素质发展的真正价值。为了改变旧的教育观教育模式，改变应试教育的现状，我国进行了课程改革。为了真正落实新课程改革的目标，
長期以來，在我國中小學教育領域中奉行以知識傳遞為價值取嚮的教學觀，緻使課堂中教師的講授成為主要的教學形式，輕視甚至否認主體活動給予學生素質髮展的真正價值。為瞭改變舊的教育觀教育模式，改變應試教育的現狀，我國進行瞭課程改革。為瞭真正落實新課程改革的目標，
장기이래，재아국중소학교육영역중봉행이지식전체위개치취향적교학관，치사과당중교사적강수성위주요적교학형식，경시심지부인주체활동급여학생소질발전적진정개치。위료개변구적교육관교육모식，개변응시교육적현상，아국진행료과정개혁。위료진정락실신과정개혁적목표，
