CAJ | 학술논문

一、问题的提出学习与发展是当今教育的主题，“独白式”的课堂教学已远不能适应素质教育的发展与要求。现在的课堂应是一个互相“对话式”的课堂，“对话的过程即是主体之间在经验共享中的相互造就过程”，这就要求课堂教学鼓励教师与学生、学生与学生之间发展一种“对话”关系，在教学中进行知识、情感的相互碰撞与启发。新教材最大的特点就是摆脱了“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生学习方式的转变，即变“被动学习”为“主动学习”。这就要求教育者将学习的主体地位还给学生，以实现学生积极地学，主动地学，让学生真正成为课堂的主人、学习的主人。本文拟就在课堂教学中充分发挥学生的主体地位的途径及方法作初步探索。
일、문제적제출 학습여발전시당금교육적주제，“독백식”적과당교학이원불능괄응소질교육적발전여요구。현재적과당응시일개호상“대화식”적과당，“대화적과정즉시주체지간재경험공향중적상호조취과정”，저취요구과당교학고려교사여학생、학생여학생지간발전일충“대화”관계，재교학중진행지식、정감적상호팽당여계발。신교재최대적특점취시파탈료“이학과위중심”화“이지식위중심”적과정관념적속박，촉진학생학습방식적전변，즉변“피동학습”위“주동학습”。저취요구교육자장학습적주체지위환급학생，이실현학생적겁지학，주동지학，양학생진정성위과당적주인、학습적주인。본문의취재과당교학중충분발휘학생적주체지위적도경급방법작초보탐색。