读写算:教育教学研究
讀寫算:教育教學研究
독사산:교육교학연구
2011年
25期
228-229
,共2页
个性%阅读%写作
箇性%閱讀%寫作
개성%열독%사작
在语文教学的园地上,阅读教学和作文教学是两道相得益彰的风景线。当前学生作文缺少独立的思考见解和真情实感,难以张扬个性,抒我之见,长期以来养成了依赖性阅读,局限于现成的结论。阅读与作文教学应向着个性化方向发展,引导学生进行个性化阅读与写作,以促进学生自由个性的发展,体现时代的特点及个性创新能力在语文教育中的特点与突出地位。
在語文教學的園地上,閱讀教學和作文教學是兩道相得益彰的風景線。噹前學生作文缺少獨立的思攷見解和真情實感,難以張颺箇性,抒我之見,長期以來養成瞭依賴性閱讀,跼限于現成的結論。閱讀與作文教學應嚮著箇性化方嚮髮展,引導學生進行箇性化閱讀與寫作,以促進學生自由箇性的髮展,體現時代的特點及箇性創新能力在語文教育中的特點與突齣地位。
재어문교학적완지상,열독교학화작문교학시량도상득익창적풍경선。당전학생작문결소독립적사고견해화진정실감,난이장양개성,서아지견,장기이래양성료의뢰성열독,국한우현성적결론。열독여작문교학응향착개성화방향발전,인도학생진행개성화열독여사작,이촉진학생자유개성적발전,체현시대적특점급개성창신능력재어문교육중적특점여돌출지위。