小学科学：教师
小學科學：教師
소학과학：교사
2011年
10期
92-92
,共1页
“情境”%科学探究%铺垫%学生兴趣%环境因素%心理因素%相互作用%活动过程
“情境”%科學探究%鋪墊%學生興趣%環境因素%心理因素%相互作用%活動過程
“정경”%과학탐구%포점%학생흥취%배경인소%심리인소%상호작용%활동과정
“情境”也即“情景”，是指具体场合的情形、景象和境地。情境是由人的主观心理因素和客观环境因素造成的情与境的有机结合，是“情”与“景”的相互影响、相互作用的结果。在科学课的活动过程中，通过生成情境，可以将传授知识由静态变成动态，由平面变为立体，从而激发学生兴趣，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为课堂的主人。
“情境”也即“情景”，是指具體場閤的情形、景象和境地。情境是由人的主觀心理因素和客觀環境因素造成的情與境的有機結閤，是“情”與“景”的相互影響、相互作用的結果。在科學課的活動過程中，通過生成情境，可以將傳授知識由靜態變成動態，由平麵變為立體，從而激髮學生興趣，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為課堂的主人。
“정경”야즉“정경”，시지구체장합적정형、경상화경지。정경시유인적주관심리인소화객관배경인소조성적정여경적유궤결합，시“정”여“경”적상호영향、상호작용적결과。재과학과적활동과정중，통과생성정경，가이장전수지식유정태변성동태，유평면변위입체，종이격발학생흥취，사학생변피동학습위주동학습，양학생성위과당적주인。
