CAJ | 학술논문

对道德意识本质问题的关注随着人类的出现就产生了,但是对它的全面理解以及将这种理解践行到教育中却一直未能实现.工业化的不断深入,导致教育目标越来越远离个人潜能的发展,逐步成为国家经济和社会的工具性目标.职业学校中的教育越来越呈现出“只见机器不见人”的倾向,用形而上的技术应用逐步取代了本体论.批判性意识作为促进个体的道德发展、实现个体社会化的重要因素,应当成为职校德育的灵魂,实现机器化的解构和人性化的重构.文章以批判性道德意识的研究为切入点,对其核心——道德动机的四个维度进行了详细的阐述,并揭示了批判性道德意识在个体成长的三个阶段及对职校德育灵魂重构的启示.
대도덕의식본질문제적관주수착인류적출현취산생료,단시대타적전면리해이급장저충리해천행도교육중각일직미능실현.공업화적불단심입,도치교육목표월래월원리개인잠능적발전,축보성위국가경제화사회적공구성목표.직업학교중적교육월래월정현출“지견궤기불견인”적경향,용형이상적기술응용축보취대료본체론.비판성의식작위촉진개체적도덕발전、실현개체사회화적중요인소,응당성위직교덕육적령혼,실현궤기화적해구화인성화적중구.문장이비판성도덕의식적연구위절입점,대기핵심——도덕동궤적사개유도진행료상세적천술,병게시료비판성도덕의식재개체성장적삼개계단급대직교덕육령혼중구적계시.