中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2011年
10期
63-67
,共5页
流动儿童%集体自尊%学校归属感
流動兒童%集體自尊%學校歸屬感
류동인동%집체자존%학교귀속감
为考查流动儿童集体自尊的特点及其与学校归属感的关系,选取719名流动儿童进行问卷调查.结果发现:(1)流动儿童的集体自尊存在显著的性别差异,女生的总体集体自尊、成员资格自尊水平显著高于男生；(2)小学阶段流动儿童的总体集体自尊、私密性集体自尊、公众性集体自尊水平显著高于初中阶段的流动儿童；(3)流动儿童转学次数越多,其总体集体自尊和私密性集体自尊水平越低；(4)流动儿童集体自尊与学校归属感显著正相关,具体体现在学校环境、教师行为、学校投入、同伴关系和学校融入；(5)流动儿童学校归属感对集体自尊具有显著的正向预测作用,预测力为36.4％.
為攷查流動兒童集體自尊的特點及其與學校歸屬感的關繫,選取719名流動兒童進行問捲調查.結果髮現:(1)流動兒童的集體自尊存在顯著的性彆差異,女生的總體集體自尊、成員資格自尊水平顯著高于男生；(2)小學階段流動兒童的總體集體自尊、私密性集體自尊、公衆性集體自尊水平顯著高于初中階段的流動兒童；(3)流動兒童轉學次數越多,其總體集體自尊和私密性集體自尊水平越低；(4)流動兒童集體自尊與學校歸屬感顯著正相關,具體體現在學校環境、教師行為、學校投入、同伴關繫和學校融入；(5)流動兒童學校歸屬感對集體自尊具有顯著的正嚮預測作用,預測力為36.4％.
위고사류동인동집체자존적특점급기여학교귀속감적관계,선취719명류동인동진행문권조사.결과발현:(1)류동인동적집체자존존재현저적성별차이,녀생적총체집체자존、성원자격자존수평현저고우남생；(2)소학계단류동인동적총체집체자존、사밀성집체자존、공음성집체자존수평현저고우초중계단적류동인동；(3)류동인동전학차수월다,기총체집체자존화사밀성집체자존수평월저；(4)류동인동집체자존여학교귀속감현저정상관,구체체현재학교배경、교사행위、학교투입、동반관계화학교융입；(5)류동인동학교귀속감대집체자존구유현저적정향예측작용,예측력위36.4％.
