新课程(教研版)
新課程(教研版)
신과정(교연판)
XINKECHENG
2011年
7期
301
,共1页
学前教育专业%幼儿教师%专业理论课%以学生为中心
學前教育專業%幼兒教師%專業理論課%以學生為中心
학전교육전업%유인교사%전업이론과%이학생위중심
20世纪末教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出:“素质教育要从幼儿教育阶段抓起.”从那开始到今年的两会,国家对学前教育工作的重视达到了前所未有的程度.但与此同时,学前教育的师资却与现实的要求存在很大的差距,这既有师资数量的问题,也有质量的问题.以一节课的设计为例,介绍学前教育专业理论课课堂教育教学对提高学生素质和能力所起的作用.
20世紀末教育部在《麵嚮21世紀教育振興行動計劃》中提齣:“素質教育要從幼兒教育階段抓起.”從那開始到今年的兩會,國傢對學前教育工作的重視達到瞭前所未有的程度.但與此同時,學前教育的師資卻與現實的要求存在很大的差距,這既有師資數量的問題,也有質量的問題.以一節課的設計為例,介紹學前教育專業理論課課堂教育教學對提高學生素質和能力所起的作用.
20세기말교육부재《면향21세기교육진흥행동계화》중제출:“소질교육요종유인교육계단조기.”종나개시도금년적량회,국가대학전교육공작적중시체도료전소미유적정도.단여차동시,학전교육적사자각여현실적요구존재흔대적차거,저기유사자수량적문제,야유질량적문제.이일절과적설계위례,개소학전교육전업이론과과당교육교학대제고학생소질화능력소기적작용.
