漫迷·素质教育
漫迷·素質教育
만미·소질교육
MAN MI
2011年
11期
63-64,41
,共3页
教育智慧%教师专业化%教学机智
教育智慧%教師專業化%教學機智
교육지혜%교사전업화%교학궤지
教育智慧是教师良好的教学行为体现的一种品质,是教师具有的教育理念、教育意识、教学能力、教学艺术等方面的整合统一,是教师专业化的一种新境界.她具有独特性、情感性、科学性、缄默性和艺术性的特征.教师教育智慧的生成需要自由民主和利于终身学习的校园文化,需要教师具有科研和反思的能力.
教育智慧是教師良好的教學行為體現的一種品質,是教師具有的教育理唸、教育意識、教學能力、教學藝術等方麵的整閤統一,是教師專業化的一種新境界.她具有獨特性、情感性、科學性、緘默性和藝術性的特徵.教師教育智慧的生成需要自由民主和利于終身學習的校園文化,需要教師具有科研和反思的能力.
교육지혜시교사량호적교학행위체현적일충품질,시교사구유적교육이념、교육의식、교학능력、교학예술등방면적정합통일,시교사전업화적일충신경계.저구유독특성、정감성、과학성、함묵성화예술성적특정.교사교육지혜적생성수요자유민주화리우종신학습적교완문화,수요교사구유과연화반사적능력.
