神州（下旬刊）
神州（下旬刊）
신주（하순간）
SHEN ZHOU
2011年
4期
124
,共1页
习作教学%厚积薄发%熟能生巧%循序渐进%习作情境
習作教學%厚積薄髮%熟能生巧%循序漸進%習作情境
습작교학%후적박발%숙능생교%순서점진%습작정경
<语文课程标准>在习作教学建议中明确指出:"习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.习作能力是语文综合素养的体现.习作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."所以,我们在教学中要重新定位习作教学的目标和要求,要不断转变习作教学的观念,改进习作教学的方法,从而提高习作教学的实效性.
<語文課程標準>在習作教學建議中明確指齣:"習作是運用語言文字進行錶達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創造性錶述的過程.習作能力是語文綜閤素養的體現.習作教學應貼近學生生活實際,讓學生易于動筆,樂于錶達,應引導學生關註現實,熱愛生活,錶達真情實感."所以,我們在教學中要重新定位習作教學的目標和要求,要不斷轉變習作教學的觀唸,改進習作教學的方法,從而提高習作教學的實效性.
<어문과정표준>재습작교학건의중명학지출:"습작시운용어언문자진행표체화교류적중요방식,시인식세계、인식자아、진행창조성표술적과정.습작능력시어문종합소양적체현.습작교학응첩근학생생활실제,양학생역우동필,악우표체,응인도학생관주현실,열애생활,표체진정실감."소이,아문재교학중요중신정위습작교학적목표화요구,요불단전변습작교학적관념,개진습작교학적방법,종이제고습작교학적실효성.
