幼儿教育·教育科学
幼兒教育·教育科學
유인교육·교육과학
EARLY CHILDHOOD EDUCATION
2011年
5期
34-37
,共4页
幼儿园%实习指导教师%实习教师%角色定位%指导策略
幼兒園%實習指導教師%實習教師%角色定位%指導策略
유인완%실습지도교사%실습교사%각색정위%지도책략
对幼儿园实习指导教师的角色定位和指导策略的调查发现,实习指导教师在指导实习教师时扮演多重角色,多采用提供教学示范、现场指导等方式指导实习教师.要提高实习指导效果,一方面建议实习指导教师营造宽松的实习氛围,建立与实习教师平等互助的合作关系,探索行之有效的指导方法,丰富指导内容;另一方面建议师范院校与实习幼儿园共同建立教育实习导师制度,为实习指导教师提供相关培训,同时构建多渠道的交流平台.
對幼兒園實習指導教師的角色定位和指導策略的調查髮現,實習指導教師在指導實習教師時扮縯多重角色,多採用提供教學示範、現場指導等方式指導實習教師.要提高實習指導效果,一方麵建議實習指導教師營造寬鬆的實習氛圍,建立與實習教師平等互助的閤作關繫,探索行之有效的指導方法,豐富指導內容;另一方麵建議師範院校與實習幼兒園共同建立教育實習導師製度,為實習指導教師提供相關培訓,同時構建多渠道的交流平檯.
대유인완실습지도교사적각색정위화지도책략적조사발현,실습지도교사재지도실습교사시분연다중각색,다채용제공교학시범、현장지도등방식지도실습교사.요제고실습지도효과,일방면건의실습지도교사영조관송적실습분위,건립여실습교사평등호조적합작관계,탐색행지유효적지도방법,봉부지도내용;령일방면건의사범원교여실습유인완공동건립교육실습도사제도,위실습지도교사제공상관배훈,동시구건다거도적교류평태.
