广西教育学院学报
廣西教育學院學報
엄서교육학원학보
JOURNAL OF GUANGXI COLLEGE OF EDUCATION
2010年
4期
201-203
,共3页
非智力因素%兴趣%情感教学
非智力因素%興趣%情感教學
비지력인소%흥취%정감교학
在英语教学中,良好的非智力因素有利于学生潜在的语言学习能力的发挥,有利于配合英语教学的顺利进行,有利于提高教学质量.必须注意培养学生学习英语的兴趣,意识到情感教学的重要性,采取情感沟通的策略,培养学生在英语学习中积极的情感因素.加强对这些因素的把握和利用,将会大大促进教学的效率,提高学生学习的成效,推动教学质量的提高,促进教学水平上一个新的台阶.
在英語教學中,良好的非智力因素有利于學生潛在的語言學習能力的髮揮,有利于配閤英語教學的順利進行,有利于提高教學質量.必鬚註意培養學生學習英語的興趣,意識到情感教學的重要性,採取情感溝通的策略,培養學生在英語學習中積極的情感因素.加彊對這些因素的把握和利用,將會大大促進教學的效率,提高學生學習的成效,推動教學質量的提高,促進教學水平上一箇新的檯階.
재영어교학중,량호적비지력인소유리우학생잠재적어언학습능력적발휘,유리우배합영어교학적순리진행,유리우제고교학질량.필수주의배양학생학습영어적흥취,의식도정감교학적중요성,채취정감구통적책략,배양학생재영어학습중적겁적정감인소.가강대저사인소적파악화이용,장회대대촉진교학적효솔,제고학생학습적성효,추동교학질량적제고,촉진교학수평상일개신적태계.
