新课程研究(职业教育)
新課程研究(職業教育)
신과정연구(직업교육)
NEW CURRICULUM RESEARCH
2010年
1期
129-130
,共2页
教学%评价%学生%教师
教學%評價%學生%教師
교학%평개%학생%교사
现代的教学评价应是一种以能力本位为核心理念的文化价值观.结合现代教育现状,综合参考多种评价方式,笔者总结出教学评价的学生小结性自评、同学客观性互评、家长动态性参评、教师概括性总评四部曲,共同组成一首回环往复的教学评价咏叹调,以期真正为教学活动提供反馈信息,提高教学实践的质量.
現代的教學評價應是一種以能力本位為覈心理唸的文化價值觀.結閤現代教育現狀,綜閤參攷多種評價方式,筆者總結齣教學評價的學生小結性自評、同學客觀性互評、傢長動態性參評、教師概括性總評四部麯,共同組成一首迴環往複的教學評價詠歎調,以期真正為教學活動提供反饋信息,提高教學實踐的質量.
현대적교학평개응시일충이능력본위위핵심이념적문화개치관.결합현대교육현상,종합삼고다충평개방식,필자총결출교학평개적학생소결성자평、동학객관성호평、가장동태성삼평、교사개괄성총평사부곡,공동조성일수회배왕복적교학평개영우조,이기진정위교학활동제공반궤신식,제고교학실천적질량.
