科教文汇
科教文彙
과교문회
EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE
2010年
20期
151-152
,共2页
幽默教学%课堂记忆%小学英语教师
幽默教學%課堂記憶%小學英語教師
유묵교학%과당기억%소학영어교사
本研究选取二年级和六年级小学生作为研究对象,考察了教师利用幽默方式教学对学生当堂记忆单词效率的影响以及针对不同年级教师采用的幽默教学类型.结果表明:教小学低段的英语老师倾向采用动作幽默和表情幽默;高年段老师倾向采用语言幽默、情节幽默和板书幽默;无论高年段还是低年段,采用幽默教学的班级比传统教学的班级当堂单词听写成绩显著提高.因而,幽默教学能提高小学英语课堂教学的有效性.
本研究選取二年級和六年級小學生作為研究對象,攷察瞭教師利用幽默方式教學對學生噹堂記憶單詞效率的影響以及針對不同年級教師採用的幽默教學類型.結果錶明:教小學低段的英語老師傾嚮採用動作幽默和錶情幽默;高年段老師傾嚮採用語言幽默、情節幽默和闆書幽默;無論高年段還是低年段,採用幽默教學的班級比傳統教學的班級噹堂單詞聽寫成績顯著提高.因而,幽默教學能提高小學英語課堂教學的有效性.
본연구선취이년급화륙년급소학생작위연구대상,고찰료교사이용유묵방식교학대학생당당기억단사효솔적영향이급침대불동년급교사채용적유묵교학류형.결과표명:교소학저단적영어로사경향채용동작유묵화표정유묵;고년단로사경향채용어언유묵、정절유묵화판서유묵;무론고년단환시저년단,채용유묵교학적반급비전통교학적반급당당단사은사성적현저제고.인이,유묵교학능제고소학영어과당교학적유효성.
