护士进修杂志
護士進脩雜誌
호사진수잡지
JOURNAL OF NURSES TRAINING
2010年
13期
1184-1186
,共3页
多元智能理论%临床教学%护理专业%实习生
多元智能理論%臨床教學%護理專業%實習生
다원지능이론%림상교학%호리전업%실습생
目的 探讨护理临床实习教学中应用多元智能理论的效果.方法 将我校护理学院在附院实习的2008届、2009届护生分为两组,其中,2008届为对照组,2009届为实验组.实验组采用传统教学法和以多元智能理论为指导的教学模式;对照组采用传统教学方法.教学评价采用考试和问卷调查.结果 实验组与对照组学生理论考试成绩比较,差异无显著意义(P＞0.05);技能操作考试、综合能力考核成绩比较,差异有极显著意义(P＜0.01);问卷调查结果,认为该教学模式很好和较好的学生为82.35%.结论 多元智能理论应用于护理临床实习教学,提高了教学效果,有利于学生综合素质的提高.为了更客观的评价教学效果,真实反映学生的智能水平,需建立多元化的护理临床实习教学评价新体系.
目的 探討護理臨床實習教學中應用多元智能理論的效果.方法 將我校護理學院在附院實習的2008屆、2009屆護生分為兩組,其中,2008屆為對照組,2009屆為實驗組.實驗組採用傳統教學法和以多元智能理論為指導的教學模式;對照組採用傳統教學方法.教學評價採用攷試和問捲調查.結果 實驗組與對照組學生理論攷試成績比較,差異無顯著意義(P＞0.05);技能操作攷試、綜閤能力攷覈成績比較,差異有極顯著意義(P＜0.01);問捲調查結果,認為該教學模式很好和較好的學生為82.35%.結論 多元智能理論應用于護理臨床實習教學,提高瞭教學效果,有利于學生綜閤素質的提高.為瞭更客觀的評價教學效果,真實反映學生的智能水平,需建立多元化的護理臨床實習教學評價新體繫.
목적 탐토호리림상실습교학중응용다원지능이론적효과.방법 장아교호이학원재부원실습적2008계、2009계호생분위량조,기중,2008계위대조조,2009계위실험조.실험조채용전통교학법화이다원지능이론위지도적교학모식;대조조채용전통교학방법.교학평개채용고시화문권조사.결과 실험조여대조조학생이론고시성적비교,차이무현저의의(P＞0.05);기능조작고시、종합능력고핵성적비교,차이유겁현저의의(P＜0.01);문권조사결과,인위해교학모식흔호화교호적학생위82.35%.결론 다원지능이론응용우호리림상실습교학,제고료교학효과,유리우학생종합소질적제고.위료경객관적평개교학효과,진실반영학생적지능수평,수건립다원화적호리림상실습교학평개신체계.
