活力
活力
활력
HUOLI
2010年
12期
179
,共1页
音乐教学%美育%策略
音樂教學%美育%策略
음악교학%미육%책략
美育作为传递人类审美的经验,审美成果的一种手段与方式,是人类教育中的一项重要内容,无论是东方还是西方应当说古已有之.西方教育家斯宾塞认为:"没有审美价值,教育过程就失去一半的美好意义.学校美育工作的首要任务,是培养学生具有正确的审美观,提高学生感受美、欣赏美、利用美、创造美的能力.小学音乐教学,是美育的最好载体,学生则是美育的主体.
美育作為傳遞人類審美的經驗,審美成果的一種手段與方式,是人類教育中的一項重要內容,無論是東方還是西方應噹說古已有之.西方教育傢斯賓塞認為:"沒有審美價值,教育過程就失去一半的美好意義.學校美育工作的首要任務,是培養學生具有正確的審美觀,提高學生感受美、訢賞美、利用美、創造美的能力.小學音樂教學,是美育的最好載體,學生則是美育的主體.
미육작위전체인류심미적경험,심미성과적일충수단여방식,시인류교육중적일항중요내용,무론시동방환시서방응당설고이유지.서방교육가사빈새인위:"몰유심미개치,교육과정취실거일반적미호의의.학교미육공작적수요임무,시배양학생구유정학적심미관,제고학생감수미、흔상미、이용미、창조미적능력.소학음악교학,시미육적최호재체,학생칙시미육적주체.