金山
金山
금산
GOLD MOUNTAIN
2009年
12期
46-48
,共3页
学习策略%诊断%自主学习
學習策略%診斷%自主學習
학습책략%진단%자주학습
本文报告一项大学生英语学习策略实际使用情况的调查.该调查以Cohen (1998)根据心理过程对学习策略的分类为研究基础,对受试对象从认知策略、元认知策略、情感策略和社交策略等四个方面学习策略进行诊断.调查结果显示:受试者尤其缺乏认知和元认知策略意识:策略使用情况与学习成就和性别均有关系.因此有必要在教学过程中加强对学生学习策略的培养.
本文報告一項大學生英語學習策略實際使用情況的調查.該調查以Cohen (1998)根據心理過程對學習策略的分類為研究基礎,對受試對象從認知策略、元認知策略、情感策略和社交策略等四箇方麵學習策略進行診斷.調查結果顯示:受試者尤其缺乏認知和元認知策略意識:策略使用情況與學習成就和性彆均有關繫.因此有必要在教學過程中加彊對學生學習策略的培養.
본문보고일항대학생영어학습책략실제사용정황적조사.해조사이Cohen (1998)근거심리과정대학습책략적분류위연구기출,대수시대상종인지책략、원인지책략、정감책략화사교책략등사개방면학습책략진행진단.조사결과현시:수시자우기결핍인지화원인지책략의식:책략사용정황여학습성취화성별균유관계.인차유필요재교학과정중가강대학생학습책략적배양.
