黑龙江史志
黑龍江史誌
흑룡강사지
HEILONGJIANG SHIZHI
2009年
20期
159-160
,共2页
课堂话语分析%主题发展模式%课程语类
課堂話語分析%主題髮展模式%課程語類
과당화어분석%주제발전모식%과정어류
在课堂话语分析领域,国内外的相关研究主要集中在教师话语的数量和类型、教师话语对语言理解的影响、教师提问、反馈和纠错等方面:实证性的研究较多,但形成整体理论框架的较少.就目前的文献来看,只有Ellis(1990)较系统地提出了课堂SLA理论框架.本文主要从系统功能语言学的角度,探讨Christie(2003)的课程语类分析模式,以帮助教师进行相关的语类分析和话语分析,指导教学实践.
在課堂話語分析領域,國內外的相關研究主要集中在教師話語的數量和類型、教師話語對語言理解的影響、教師提問、反饋和糾錯等方麵:實證性的研究較多,但形成整體理論框架的較少.就目前的文獻來看,隻有Ellis(1990)較繫統地提齣瞭課堂SLA理論框架.本文主要從繫統功能語言學的角度,探討Christie(2003)的課程語類分析模式,以幫助教師進行相關的語類分析和話語分析,指導教學實踐.
재과당화어분석영역,국내외적상관연구주요집중재교사화어적수량화류형、교사화어대어언리해적영향、교사제문、반궤화규착등방면:실증성적연구교다,단형성정체이론광가적교소.취목전적문헌래간,지유Ellis(1990)교계통지제출료과당SLA이론광가.본문주요종계통공능어언학적각도,탐토Christie(2003)적과정어류분석모식,이방조교사진행상관적어류분석화화어분석,지도교학실천.
