时代教育（教育教学版）
時代教育（教育教學版）
시대교육（교육교학판）
TIME EDUCATION
2009年
10期
152-152
,共1页
合作的意义%对象%益处
閤作的意義%對象%益處
합작적의의%대상%익처
传统的教学,教师只注重知识内容的传授,强调学生死记硬背,机械记忆知识,使学生在疲劳中学习,忽略了学生特长的发展,学生的潜力没有发挥出来.在新课改中,教师的角色必须转变,要重视教师与教师、教师与学生、教师与家长、教师与社会某些层次的人的合作,这样才能保证新课程改革的顺利实施.
傳統的教學,教師隻註重知識內容的傳授,彊調學生死記硬揹,機械記憶知識,使學生在疲勞中學習,忽略瞭學生特長的髮展,學生的潛力沒有髮揮齣來.在新課改中,教師的角色必鬚轉變,要重視教師與教師、教師與學生、教師與傢長、教師與社會某些層次的人的閤作,這樣纔能保證新課程改革的順利實施.
전통적교학,교사지주중지식내용적전수,강조학생사기경배,궤계기억지식,사학생재피로중학습,홀략료학생특장적발전,학생적잠력몰유발휘출래.재신과개중,교사적각색필수전변,요중시교사여교사、교사여학생、교사여가장、교사여사회모사층차적인적합작,저양재능보증신과정개혁적순리실시.
