时代教育（教育教学版）
時代教育（教育教學版）
시대교육（교육교학판）
TIME EDUCATION
2009年
5期
68-69
,共2页
接受美学%期待视野%意义未定性%空白%想象空间
接受美學%期待視野%意義未定性%空白%想象空間
접수미학%기대시야%의의미정성%공백%상상공간
本文从接受美学理论的两位创始人伊瑟尔和姚斯的意义未定性理论和期待视野理论入手,分析了元稹的<行宫>的翻译.笔者认为正是诗歌的未定性和意义空白召唤读者展开联想,而读者期待视野的差异性又使这些联想各不相同,从而不同的译者给出了不同的译文.
本文從接受美學理論的兩位創始人伊瑟爾和姚斯的意義未定性理論和期待視野理論入手,分析瞭元稹的<行宮>的翻譯.筆者認為正是詩歌的未定性和意義空白召喚讀者展開聯想,而讀者期待視野的差異性又使這些聯想各不相同,從而不同的譯者給齣瞭不同的譯文.
본문종접수미학이론적량위창시인이슬이화요사적의의미정성이론화기대시야이론입수,분석료원진적<행궁>적번역.필자인위정시시가적미정성화의의공백소환독자전개련상,이독자기대시야적차이성우사저사련상각불상동,종이불동적역자급출료불동적역문.
