湖南中学物理·教育前沿
湖南中學物理·教育前沿
호남중학물리·교육전연
CUTTING EDGE EDUCATION
2008年
8期
51-52
,共2页
教师专业自我是教师专业素质在态度领域的重要因素,是教师个体在教育教学工作中形成的对自身专业工作的认识与评价,对专业工作起着显著影响的一种教师个体专业心理素质,是教师专业发展中的动力系统,对教师专业发展起着维持、导向和调节的作用.教师专业自我由四个要素构成:角色认知、自我体验、工作动机和发展规划.
教師專業自我是教師專業素質在態度領域的重要因素,是教師箇體在教育教學工作中形成的對自身專業工作的認識與評價,對專業工作起著顯著影響的一種教師箇體專業心理素質,是教師專業髮展中的動力繫統,對教師專業髮展起著維持、導嚮和調節的作用.教師專業自我由四箇要素構成:角色認知、自我體驗、工作動機和髮展規劃.
교사전업자아시교사전업소질재태도영역적중요인소,시교사개체재교육교학공작중형성적대자신전업공작적인식여평개,대전업공작기착현저영향적일충교사개체전업심리소질,시교사전업발전중적동력계통,대교사전업발전기착유지、도향화조절적작용.교사전업자아유사개요소구성:각색인지、자아체험、공작동궤화발전규화.
