心理发展与教育
心理髮展與教育
심리발전여교육
PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION
2008年
1期
55-59,87
,共6页
抑郁%依恋%一般自我效能感%中介作用%初中生
抑鬱%依戀%一般自我效能感%中介作用%初中生
억욱%의련%일반자아효능감%중개작용%초중생
对929个初中生施测抑郁自评量表,父母和同伴依恋问卷,一般自我效能感量表,以探讨父、母、同伴依恋和一般自我效能感对抑郁的影响模式.结果:(1)父(母)亲依恋、同伴依恋、一般自我效能感均与抑郁呈显著负相关;同伴依恋与父(母)亲依恋呈显著正相关.(2)结构方程模型分析发现:父(母)亲依恋直接影响同伴依恋,父(母)亲依恋和同伴依恋通过一般自我效能感间接影响抑郁,同时父(母)亲依恋和同伴依恋直接作用于抑郁.
對929箇初中生施測抑鬱自評量錶,父母和同伴依戀問捲,一般自我效能感量錶,以探討父、母、同伴依戀和一般自我效能感對抑鬱的影響模式.結果:(1)父(母)親依戀、同伴依戀、一般自我效能感均與抑鬱呈顯著負相關;同伴依戀與父(母)親依戀呈顯著正相關.(2)結構方程模型分析髮現:父(母)親依戀直接影響同伴依戀,父(母)親依戀和同伴依戀通過一般自我效能感間接影響抑鬱,同時父(母)親依戀和同伴依戀直接作用于抑鬱.
대929개초중생시측억욱자평량표,부모화동반의련문권,일반자아효능감량표,이탐토부、모、동반의련화일반자아효능감대억욱적영향모식.결과:(1)부(모)친의련、동반의련、일반자아효능감균여억욱정현저부상관;동반의련여부(모)친의련정현저정상관.(2)결구방정모형분석발현:부(모)친의련직접영향동반의련,부(모)친의련화동반의련통과일반자아효능감간접영향억욱,동시부(모)친의련화동반의련직접작용우억욱.
