南方论刊
南方論刊
남방론간
NANFANG LUNKAN
2008年
3期
98-99
,共2页
教师%课程%课程意识%培养
教師%課程%課程意識%培養
교사%과정%과정의식%배양
教师的课程意识牵动着课程改革的成败.新一轮课程改革强烈呼唤教师的课程意识,课程意识是教师的基本专业意识.课程意识支配着教师的教育理念、教学角色以及在教育教学活动中的行为方式.主要包括课程参与意识、课程重构意识、课程研究意识、课程创新意识、课程开放意识以及课程评价意识.因此,通过营造课程意识的大环境.理论与实践的学习,自觉培养和发展创新能力以及培养反思实践性能力等途径培养教师的课程意识.
教師的課程意識牽動著課程改革的成敗.新一輪課程改革彊烈呼喚教師的課程意識,課程意識是教師的基本專業意識.課程意識支配著教師的教育理唸、教學角色以及在教育教學活動中的行為方式.主要包括課程參與意識、課程重構意識、課程研究意識、課程創新意識、課程開放意識以及課程評價意識.因此,通過營造課程意識的大環境.理論與實踐的學習,自覺培養和髮展創新能力以及培養反思實踐性能力等途徑培養教師的課程意識.
교사적과정의식견동착과정개혁적성패.신일륜과정개혁강렬호환교사적과정의식,과정의식시교사적기본전업의식.과정의식지배착교사적교육이념、교학각색이급재교육교학활동중적행위방식.주요포괄과정삼여의식、과정중구의식、과정연구의식、과정창신의식、과정개방의식이급과정평개의식.인차,통과영조과정의식적대배경.이론여실천적학습,자각배양화발전창신능력이급배양반사실천성능력등도경배양교사적과정의식.
