CAJ | 학술논문

目的探讨产前护理门诊对提高孕产妇认知行为的影响,以提高产科护理质量.方法观察组(100例)实施大课教学结合个体化互动式门诊模式,对照组(100例)实施大课教学.分别在孕38周、产时、产后等3个阶段用x2检验和u检验对相关参数进行统计学处理.结果两组孕产妇在对分娩知识、分娩期心理生理反应的应对、产褥期和新生儿护理等知识的掌握程度上有显著差异(P＜0.05);在产时和产后的相关认知和行为的比较上也具有统计学意义(P＜0.05).结论每月1次孕妇学校的非系统性、非连续性、非互动性性教学,难以满足孕妇个性化需求.个体化互动式护理门诊的建立,为孕产妇提高了一个寻求信息支持的规范途径,也为孕妇学校的发展提供了依据.
목적 탐토산전호리문진대제고잉산부인지행위적영향,이제고산과호리질량.방법 관찰조(100례)실시대과교학결합개체화호동식문진모식,대조조(100례)실시대과교학.분별재잉38주、산시、산후등3개계단용x2검험화u검험대상관삼수진행통계학처리.결과 량조잉산부재대분면지식、분면기심리생리반응적응대、산욕기화신생인호리등지식적장악정도상유현저차이(P＜0.05);재산시화산후적상관인지화행위적비교상야구유통계학의의(P＜0.05).결론 매월1차잉부학교적비계통성、비련속성、비호동성성교학,난이만족잉부개성화수구.개체화호동식호리문진적건립,위잉산부제고료일개심구신식지지적규범도경,야위잉부학교적발전제공료의거.