陈夏英%洪秀满 陳夏英%洪秀滿
진하영%홍수만
2014년 “对话”--有效教学设计的实现前提 “對話”--有效教學設計的實現前提 “대화”--유효교학설계적실현전제
2013년 当前高中数学教学设计问题现状的调查 噹前高中數學教學設計問題現狀的調查 당전고중수학교학설계문제현상적조사
2013년 理解教材有效“对话”——以“数学归纳法”为例 理解教材有效“對話”——以“數學歸納法”為例 리해교재유효“대화”——이“수학귀납법”위례
2010년 数学课堂动态生成资源的有效利用初探——从一节由一个"错解"而动态生成的课谈起 數學課堂動態生成資源的有效利用初探——從一節由一箇"錯解"而動態生成的課談起 수학과당동태생성자원적유효이용초탐——종일절유일개"착해"이동태생성적과담기
2010년 当前对"三维目标"的理解和实施现状的调查 噹前對"三維目標"的理解和實施現狀的調查 당전대"삼유목표"적리해화실시현상적조사
2009년 当前高中数学教师教学设计能力的调查研究 噹前高中數學教師教學設計能力的調查研究 당전고중수학교사교학설계능력적조사연구
2009년 制约高中生数学课堂提问因素的调查 製約高中生數學課堂提問因素的調查 제약고중생수학과당제문인소적조사
2008년 高中生探究性学习受挫原因的调查研究 高中生探究性學習受挫原因的調查研究 고중생탐구성학습수좌원인적조사연구
2007년 在困惑中思考在实践中探索——课改实验区的报告 在睏惑中思攷在實踐中探索——課改實驗區的報告 재곤혹중사고재실천중탐색——과개실험구적보고
2007년 初中数学教学中 "数学交流"有效性的调查与思考 初中數學教學中 "數學交流"有效性的調查與思攷 초중수학교학중 "수학교류"유효성적조사여사고
2010년 大学生毕业离校前破坏性行为的成因及对策 大學生畢業離校前破壞性行為的成因及對策 대학생필업리교전파배성행위적성인급대책
2008년 试论符号互动教育观 試論符號互動教育觀 시론부호호동교육관
2005년 115名教育硕士的调查研究 115名教育碩士的調查研究 115명교육석사적조사연구
2005년 论教师教学反思的意义及策略 論教師教學反思的意義及策略 론교사교학반사적의의급책략
2004년 甲状腺激素自身抗体(抗T3、T4)放射免疫分析 甲狀腺激素自身抗體(抗T3、T4)放射免疫分析 갑상선격소자신항체(항T3、T4)방사면역분석
2003년 塑造民族精神--学习江泽民同志关于民族精神教育的思想 塑造民族精神--學習江澤民同誌關于民族精神教育的思想 소조민족정신--학습강택민동지관우민족정신교육적사상
