大庆社会科学
大慶社會科學
대경사회과학
DAQING SOCIAL SCIENCE
2007年
3期
110-111
,共2页
和谐教育法%内涵%实践
和諧教育法%內涵%實踐
화해교육법%내함%실천
教师、学生、教学内容、教学手段四个基本教育要素之间相互配合、相互协调的和谐过程."和谐教育"作为一种教学策略体系,就是要通过教育四要素(教师、学生、教学内容、教学手段)的和谐,提高教学质量,减轻学生负担,促进个性发展,形成整体优化的育人系统,实现社会需要与学生自身发展的和谐统一.
教師、學生、教學內容、教學手段四箇基本教育要素之間相互配閤、相互協調的和諧過程."和諧教育"作為一種教學策略體繫,就是要通過教育四要素(教師、學生、教學內容、教學手段)的和諧,提高教學質量,減輕學生負擔,促進箇性髮展,形成整體優化的育人繫統,實現社會需要與學生自身髮展的和諧統一.
교사、학생、교학내용、교학수단사개기본교육요소지간상호배합、상호협조적화해과정."화해교육"작위일충교학책략체계,취시요통과교육사요소(교사、학생、교학내용、교학수단)적화해,제고교학질량,감경학생부담,촉진개성발전,형성정체우화적육인계통,실현사회수요여학생자신발전적화해통일.
