心理发展与教育
心理髮展與教育
심리발전여교육
PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION
2004年
4期
1-6
,共6页
陈会昌%俞凤茹%侯静%陈欣银
陳會昌%俞鳳茹%侯靜%陳訢銀
진회창%유봉여%후정%진흔은
4岁儿童%自传式回忆%顺序性%丰富性
4歲兒童%自傳式迴憶%順序性%豐富性
4세인동%자전식회억%순서성%봉부성
本研究目的是考察4岁儿童的自传式回忆的表述特征.研究对象为76名4岁儿童(男25,女51),让他们在实验室中面对陌生实验员和另三名儿童讲述自己过生日的经历.对录像材料的编码分为四个维度:对事件回忆的逻辑顺序性、事件内容的丰富性、表述的主动性以及讲述时的身体姿态.结果表明:(1)儿童在对过去事件做自传式回忆时,在事件回忆的逻辑顺序性方面,能够独立地按照事件发生顺序回忆的儿童占36.8%.(2)在进行自传式回忆时,儿童每人平均说出1.7个事件,25个字.(3)4岁儿童在陌生情境中对过去事件进行自传式回忆的能力表现接近于正态分布.(4)4岁儿童自传式表达的主动性与顺序性及含字量之间,事件个数与含字量及顺序性之间,顺序性与体态之间均存在显著的正相关关系.
本研究目的是攷察4歲兒童的自傳式迴憶的錶述特徵.研究對象為76名4歲兒童(男25,女51),讓他們在實驗室中麵對陌生實驗員和另三名兒童講述自己過生日的經歷.對錄像材料的編碼分為四箇維度:對事件迴憶的邏輯順序性、事件內容的豐富性、錶述的主動性以及講述時的身體姿態.結果錶明:(1)兒童在對過去事件做自傳式迴憶時,在事件迴憶的邏輯順序性方麵,能夠獨立地按照事件髮生順序迴憶的兒童佔36.8%.(2)在進行自傳式迴憶時,兒童每人平均說齣1.7箇事件,25箇字.(3)4歲兒童在陌生情境中對過去事件進行自傳式迴憶的能力錶現接近于正態分佈.(4)4歲兒童自傳式錶達的主動性與順序性及含字量之間,事件箇數與含字量及順序性之間,順序性與體態之間均存在顯著的正相關關繫.
본연구목적시고찰4세인동적자전식회억적표술특정.연구대상위76명4세인동(남25,녀51),양타문재실험실중면대맥생실험원화령삼명인동강술자기과생일적경력.대록상재료적편마분위사개유도:대사건회억적라집순서성、사건내용적봉부성、표술적주동성이급강술시적신체자태.결과표명:(1)인동재대과거사건주자전식회억시,재사건회억적라집순서성방면,능구독입지안조사건발생순서회억적인동점36.8%.(2)재진행자전식회억시,인동매인평균설출1.7개사건,25개자.(3)4세인동재맥생정경중대과거사건진행자전식회억적능력표현접근우정태분포.(4)4세인동자전식표체적주동성여순서성급함자량지간,사건개수여함자량급순서성지간,순서성여체태지간균존재현저적정상관관계.
