CAJ | 학술논문

以探讨云南中小学教师人格特征及影响因素为目的,用团体施测方法对 199名中小学教师的人格特征进行评定,得出了受测教师在乐群性、兴奋性、敢为性、幻想性、忧虑性、自律性等方面高于其它专业技术员,而在紧张性、怀疑性、独立性上得分则低于后者;中、小学教师仅在乐群、兴奋、敏感得分上存在显著差异;不同性别教师在一半以上因素中得分存在显著差异;不同教龄和科目的教师也存在一定差异的结果.从而认为中小学教师人格具有较高的一致性,教师人格的健全发展是提高教师心理素质的前提条件.
이탐토운남중소학교사인격특정급영향인소위목적,용단체시측방법대 199명중소학교사적인격특정진행평정,득출료수측교사재악군성、흥강성、감위성、환상성、우필성、자률성등방면고우기타전업기술원,이재긴장성、부의성、독립성상득분칙저우후자;중、소학교사부재악군、흥강、민감득분상존재현저차이;불동성별교사재일반이상인소중득분존재현저차이;불동교령화과목적교사야존재일정차이적결과.종이인위중소학교사인격구유교고적일치성,교사인격적건전발전시제고교사심리소질적전제조건.