护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2011年
33期
3099-3100
,共2页
外科护理学%实训考核%考核成绩%操作耗时%操作等待耗时
外科護理學%實訓攷覈%攷覈成績%操作耗時%操作等待耗時
외과호이학%실훈고핵%고핵성적%조작모시%조작등대모시
[目的]改革传统的<外科护理学>实训考核方式,提高实训教学效果,缩短实训考核时间.[方法]实训考核2007级高职护理1班、2班120名学生作为实验组实施师生共同参与考核的方式,2007级高职护理3班、4班118名学生作为对照组采用传统考核方式.[结果]实验组实训考核成绩及格率为94.8%,对照组成绩及格率为91.7%;5项实训内容学生操作平均耗时实验组为180 min±3.6 min,对照组为3 540.0 min±1.1 min;5项实训内容学生等待平均耗时实验组为75.0 min±1.8 min,对照组为345.0 min±0.7 min.考核成绩实验组总及格率明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);五项实训内容学生操作平均耗时实验组明显短于对照组,有统计学意义(P<0.01);五项实训内容学生等待平均耗时实验组明显短于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).[结论]通过考核要使学生明了既要正确掌握每项操作要领,又要根据具体情况灵活应用.
[目的]改革傳統的<外科護理學>實訓攷覈方式,提高實訓教學效果,縮短實訓攷覈時間.[方法]實訓攷覈2007級高職護理1班、2班120名學生作為實驗組實施師生共同參與攷覈的方式,2007級高職護理3班、4班118名學生作為對照組採用傳統攷覈方式.[結果]實驗組實訓攷覈成績及格率為94.8%,對照組成績及格率為91.7%;5項實訓內容學生操作平均耗時實驗組為180 min±3.6 min,對照組為3 540.0 min±1.1 min;5項實訓內容學生等待平均耗時實驗組為75.0 min±1.8 min,對照組為345.0 min±0.7 min.攷覈成績實驗組總及格率明顯優于對照組,差異有統計學意義(P<0.01);五項實訓內容學生操作平均耗時實驗組明顯短于對照組,有統計學意義(P<0.01);五項實訓內容學生等待平均耗時實驗組明顯短于對照組,差異有統計學意義(P<0.01).[結論]通過攷覈要使學生明瞭既要正確掌握每項操作要領,又要根據具體情況靈活應用.
[목적]개혁전통적<외과호이학>실훈고핵방식,제고실훈교학효과,축단실훈고핵시간.[방법]실훈고핵2007급고직호리1반、2반120명학생작위실험조실시사생공동삼여고핵적방식,2007급고직호리3반、4반118명학생작위대조조채용전통고핵방식.[결과]실험조실훈고핵성적급격솔위94.8%,대조조성적급격솔위91.7%;5항실훈내용학생조작평균모시실험조위180 min±3.6 min,대조조위3 540.0 min±1.1 min;5항실훈내용학생등대평균모시실험조위75.0 min±1.8 min,대조조위345.0 min±0.7 min.고핵성적실험조총급격솔명현우우대조조,차이유통계학의의(P<0.01);오항실훈내용학생조작평균모시실험조명현단우대조조,유통계학의의(P<0.01);오항실훈내용학생등대평균모시실험조명현단우대조조,차이유통계학의의(P<0.01).[결론]통과고핵요사학생명료기요정학장악매항조작요령,우요근거구체정황령활응용.
