中国学校卫生
中國學校衛生
중국학교위생
2005年
5期
400-401
,共2页
精神卫生%防御机制%对比研究%学生
精神衛生%防禦機製%對比研究%學生
정신위생%방어궤제%대비연구%학생
目的了解不同心理健康水平的军校大学生防御机制的使用情况,为提高军校大学生的心理健康水平提供依据.方法采用症状自评量表和防御方式问卷,对军校13 102名大学生进行测试.结果军校大学生的心理健康水平可以分为心理健康组(63.9%),亚健康组(32.1%)和心理问题组(4.0%).不同心理健康水平军校大学生使用的防御机制不同.不成熟防御机制与SCL-90总分及各因子分相关系数最大,其次是中间型防御机制和掩饰因子,相关系数最小的是成熟防御机制.结论不同心理健康水平的军校大学生之间使用的防御机制不同,军校大学生心理健康教育应注重防御机制的使用方法,帮助其建立成熟的防御系统,提高其应对挫折的能力.
目的瞭解不同心理健康水平的軍校大學生防禦機製的使用情況,為提高軍校大學生的心理健康水平提供依據.方法採用癥狀自評量錶和防禦方式問捲,對軍校13 102名大學生進行測試.結果軍校大學生的心理健康水平可以分為心理健康組(63.9%),亞健康組(32.1%)和心理問題組(4.0%).不同心理健康水平軍校大學生使用的防禦機製不同.不成熟防禦機製與SCL-90總分及各因子分相關繫數最大,其次是中間型防禦機製和掩飾因子,相關繫數最小的是成熟防禦機製.結論不同心理健康水平的軍校大學生之間使用的防禦機製不同,軍校大學生心理健康教育應註重防禦機製的使用方法,幫助其建立成熟的防禦繫統,提高其應對挫摺的能力.
목적료해불동심리건강수평적군교대학생방어궤제적사용정황,위제고군교대학생적심리건강수평제공의거.방법채용증상자평량표화방어방식문권,대군교13 102명대학생진행측시.결과군교대학생적심리건강수평가이분위심리건강조(63.9%),아건강조(32.1%)화심리문제조(4.0%).불동심리건강수평군교대학생사용적방어궤제불동.불성숙방어궤제여SCL-90총분급각인자분상관계수최대,기차시중간형방어궤제화엄식인자,상관계수최소적시성숙방어궤제.결론불동심리건강수평적군교대학생지간사용적방어궤제불동,군교대학생심리건강교육응주중방어궤제적사용방법,방조기건립성숙적방어계통,제고기응대좌절적능력.
