河北北方学院学报（社会科学版）
河北北方學院學報（社會科學版）
하북북방학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF HEBEI NORTH UNIVERSITY
2011年
6期
84-89
,共6页
管理类课程%教学模式%Logit模型
管理類課程%教學模式%Logit模型
관리류과정%교학모식%Logit모형
以教学模式和教学方法间的关系为基点,使用多元选择Logit模型实证分析了学生选择不同教学模式的意愿和影响因素.分析结果显示三种教学模式各有所长.学生参与程度中等的“师生互动式”与参与程度低的“教师主导式”相对比,在调动学生的主动性、培养学生的自信心、促使同学之间共同探讨问题、激发学生的学习兴趣方面效果更好；教学内容对学生选择教学模式有显著的影响作用,越容易理解的课程,学生越容易选择参与程度低的“教师主导式”或参与者程度高的“小组参与式”两种课堂教学模式；“教师主导式”在某些方面有其独到之处.
以教學模式和教學方法間的關繫為基點,使用多元選擇Logit模型實證分析瞭學生選擇不同教學模式的意願和影響因素.分析結果顯示三種教學模式各有所長.學生參與程度中等的“師生互動式”與參與程度低的“教師主導式”相對比,在調動學生的主動性、培養學生的自信心、促使同學之間共同探討問題、激髮學生的學習興趣方麵效果更好；教學內容對學生選擇教學模式有顯著的影響作用,越容易理解的課程,學生越容易選擇參與程度低的“教師主導式”或參與者程度高的“小組參與式”兩種課堂教學模式；“教師主導式”在某些方麵有其獨到之處.
이교학모식화교학방법간적관계위기점,사용다원선택Logit모형실증분석료학생선택불동교학모식적의원화영향인소.분석결과현시삼충교학모식각유소장.학생삼여정도중등적“사생호동식”여삼여정도저적“교사주도식”상대비,재조동학생적주동성、배양학생적자신심、촉사동학지간공동탐토문제、격발학생적학습흥취방면효과경호；교학내용대학생선택교학모식유현저적영향작용,월용역리해적과정,학생월용역선택삼여정도저적“교사주도식”혹삼여자정도고적“소조삼여식”량충과당교학모식；“교사주도식”재모사방면유기독도지처.
