CAJ | 학술논문

人文对话，其实就是人与文本的对话。有些教师架空文章，大谈文章的现实意义，一堂课下来学生对文章的主要内容知之不详，对文章抒发的情感体会不深，甚至不能流畅朗读。有人谓“目前这种‘语文课’好像有了一种流行的趋势。这种引导学生脱离文本、信口开河、夸夸其谈、标新立异、哗众取宠的教学，培养的只能是一种浮躁的学风，也根本不是我们所要的语文教学的‘迁移＇”。由此，本文需要讨论的话题是，在语文教学的文化追求背景下如何开展“人-本”对话，构建语文课堂的互动文化。
인문대화，기실취시인여문본적대화。 유사교사가공문장，대담문장적현실의의，일당과하래학생대문장적주요내용지지불상，대문장서발적정감체회불심，심지불능류창랑독。유인위“목전저충‘어문과’호상유료일충류행적추세。저충인도학생탈리문본、신구개하、과과기담、표신립이、화음취총적교학，배양적지능시일충부조적학풍，야근본불시아문소요적어문교학적‘천이＇”。유차，본문수요토론적화제시，재어문교학적문화추구배경하여하개전“인-본”대화，구건어문과당적호동문화。