教育导刊（上半月）
教育導刊（上半月）
교육도간（상반월）
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2012年
8期
46-49
,共4页
课程改革%教学制度%教学活动%教师教学行为
課程改革%教學製度%教學活動%教師教學行為
과정개혁%교학제도%교학활동%교사교학행위
教师行为的改变应该是课程改革政策实施的最终环节,国家教育政策与教师教学行为之间的一致性需要一系列制度的支持,而实际上学校缺少一些课程改革的支持性制度,教学制度在课程改革的过程中没有得到足够的重视,教学制度不能给教师实施新课程提供支持,这导致教育政策的实践转化环节出现了断裂.通过完善以教学制度为核心的教育政策的支持系统来进一步推进课程改革是一个必然的途径.
教師行為的改變應該是課程改革政策實施的最終環節,國傢教育政策與教師教學行為之間的一緻性需要一繫列製度的支持,而實際上學校缺少一些課程改革的支持性製度,教學製度在課程改革的過程中沒有得到足夠的重視,教學製度不能給教師實施新課程提供支持,這導緻教育政策的實踐轉化環節齣現瞭斷裂.通過完善以教學製度為覈心的教育政策的支持繫統來進一步推進課程改革是一箇必然的途徑.
교사행위적개변응해시과정개혁정책실시적최종배절,국가교육정책여교사교학행위지간적일치성수요일계렬제도적지지,이실제상학교결소일사과정개혁적지지성제도,교학제도재과정개혁적과정중몰유득도족구적중시,교학제도불능급교사실시신과정제공지지,저도치교육정책적실천전화배절출현료단렬.통과완선이교학제도위핵심적교육정책적지지계통래진일보추진과정개혁시일개필연적도경.
