小学时代(教育研究)
小學時代(教育研究)
소학시대(교육연구)
PRIMARY SCHOOL TIMES
2009年
11期
16
,共1页
倾听%教育主体%实践
傾聽%教育主體%實踐
경은%교육주체%실천
以平等的态度去倾听学生的想法和做法从中了解学生的学习兴趣,投入态度,参与意识,体会学生的学习历程,从而促使教师换位思考,改变教学方法和环节,使教师信任和肯定学生发现和解决问题的能力.课堂教学真正关注学生学习的过程,实现真正意义上的"课堂教学以教师为主导,以学生为主体"的主体意义.
以平等的態度去傾聽學生的想法和做法從中瞭解學生的學習興趣,投入態度,參與意識,體會學生的學習歷程,從而促使教師換位思攷,改變教學方法和環節,使教師信任和肯定學生髮現和解決問題的能力.課堂教學真正關註學生學習的過程,實現真正意義上的"課堂教學以教師為主導,以學生為主體"的主體意義.
이평등적태도거경은학생적상법화주법종중료해학생적학습흥취,투입태도,삼여의식,체회학생적학습역정,종이촉사교사환위사고,개변교학방법화배절,사교사신임화긍정학생발현화해결문제적능력.과당교학진정관주학생학습적과정,실현진정의의상적"과당교학이교사위주도,이학생위주체"적주체의의.
