数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2010年
3期
76-77
,共2页
数学问题%评分%节点%问题空间
數學問題%評分%節點%問題空間
수학문제%평분%절점%문제공간
传统的数学解答题的评分,对解题者的数学素养和创造性不能全面评价,数学解题过程由问题信息、问题空间、策略方法、推理运算和评价反思所构成,解答题的评分不应以预先设定的步骤为标准,应从问题空间、方法策略和推理运算几方面有侧重给予评价,给出分值,并对有创新意义的解法给予加分,以适应数学教育改革的需要.
傳統的數學解答題的評分,對解題者的數學素養和創造性不能全麵評價,數學解題過程由問題信息、問題空間、策略方法、推理運算和評價反思所構成,解答題的評分不應以預先設定的步驟為標準,應從問題空間、方法策略和推理運算幾方麵有側重給予評價,給齣分值,併對有創新意義的解法給予加分,以適應數學教育改革的需要.
전통적수학해답제적평분,대해제자적수학소양화창조성불능전면평개,수학해제과정유문제신식、문제공간、책략방법、추리운산화평개반사소구성,해답제적평분불응이예선설정적보취위표준,응종문제공간、방법책략화추리운산궤방면유측중급여평개,급출분치,병대유창신의의적해법급여가분,이괄응수학교육개혁적수요.
