中国神经精神疾病杂志
中國神經精神疾病雜誌
중국신경정신질병잡지
CHINESE JOURNAL OF NERVOUS AND MENTAL DISEASES
2007年
7期
431-432
,共2页
张莹%梁立夫%罗兰兰%姜洁%唐达
張瑩%樑立伕%囉蘭蘭%薑潔%唐達
장형%량립부%라란란%강길%당체
抑郁症状%认知功能%大学生
抑鬱癥狀%認知功能%大學生
억욱증상%인지공능%대학생
目的 探讨高校学生抑郁状态下认知功能障碍的特点.方法 在考试前1周、考试后6周分别采用抑郁自评量表(SDS)对500名在校大学生进行抑郁状态筛查,2次SDS评分＞50分者为反复抑郁状态组(A组),在1次SDS评分＞50和2次SDS评分＜50的学生中随机抽取与A组相同数量者分别纳入抑郁状态组(B组)和正常对照组.采用划消测验和《临床记忆量表》(甲套)测查3组的认知情况.结果 考试前1周、考试后6周抑郁状态检出率分别为24 63%(118/479)、15 43%(75/486),差异有统计学意义(P＜0.05).可纳入A组者31人.在划消测验中,与对照组相比,A组和B组反应时间延长和漏划数增加,A组正确数显著减少,差异均有统计学意义(P＜0.05).在《临床记忆量表》测验中,A组和B组的记忆商、联想学习、图像自由回忆、A组的人像特点回忆得分均低于对照组,差异均有统计学意义(P＜0 05),而指向学习、无意义图形再认得分与对照组的差异无统计学意义(P＞0.05).结论 高校学生考试前抑郁状态比率高于平时,抑郁状态下的学生存在注意力和记忆功能减低.
目的 探討高校學生抑鬱狀態下認知功能障礙的特點.方法 在攷試前1週、攷試後6週分彆採用抑鬱自評量錶(SDS)對500名在校大學生進行抑鬱狀態篩查,2次SDS評分＞50分者為反複抑鬱狀態組(A組),在1次SDS評分＞50和2次SDS評分＜50的學生中隨機抽取與A組相同數量者分彆納入抑鬱狀態組(B組)和正常對照組.採用劃消測驗和《臨床記憶量錶》(甲套)測查3組的認知情況.結果 攷試前1週、攷試後6週抑鬱狀態檢齣率分彆為24 63%(118/479)、15 43%(75/486),差異有統計學意義(P＜0.05).可納入A組者31人.在劃消測驗中,與對照組相比,A組和B組反應時間延長和漏劃數增加,A組正確數顯著減少,差異均有統計學意義(P＜0.05).在《臨床記憶量錶》測驗中,A組和B組的記憶商、聯想學習、圖像自由迴憶、A組的人像特點迴憶得分均低于對照組,差異均有統計學意義(P＜0 05),而指嚮學習、無意義圖形再認得分與對照組的差異無統計學意義(P＞0.05).結論 高校學生攷試前抑鬱狀態比率高于平時,抑鬱狀態下的學生存在註意力和記憶功能減低.
목적 탐토고교학생억욱상태하인지공능장애적특점.방법 재고시전1주、고시후6주분별채용억욱자평량표(SDS)대500명재교대학생진행억욱상태사사,2차SDS평분＞50분자위반복억욱상태조(A조),재1차SDS평분＞50화2차SDS평분＜50적학생중수궤추취여A조상동수량자분별납입억욱상태조(B조)화정상대조조.채용화소측험화《림상기억량표》(갑투)측사3조적인지정황.결과 고시전1주、고시후6주억욱상태검출솔분별위24 63%(118/479)、15 43%(75/486),차이유통계학의의(P＜0.05).가납입A조자31인.재화소측험중,여대조조상비,A조화B조반응시간연장화루화수증가,A조정학수현저감소,차이균유통계학의의(P＜0.05).재《림상기억량표》측험중,A조화B조적기억상、련상학습、도상자유회억、A조적인상특점회억득분균저우대조조,차이균유통계학의의(P＜0 05),이지향학습、무의의도형재인득분여대조조적차이무통계학의의(P＞0.05).결론 고교학생고시전억욱상태비솔고우평시,억욱상태하적학생존재주의력화기억공능감저.
