神州（下旬刊）
神州（下旬刊）
신주（하순간）
SHEN ZHOU
2012年
6期
69
,共1页
数学建模%多样化%层次性
數學建模%多樣化%層次性
수학건모%다양화%층차성
“授人以色不如授入以渔”,对数学建模能力的把握将给予学生终生的财富,而非某个特殊的案例和习题.这就要求教师在课程设计的过程中必须提炼出一些具有广泛应用基础的一般性模型和理性分析思路.只有在这样的数学训练中,学生才能有效掌握数学思想、方法,深入领会数学的精神,充分认识数学的价值.
“授人以色不如授入以漁”,對數學建模能力的把握將給予學生終生的財富,而非某箇特殊的案例和習題.這就要求教師在課程設計的過程中必鬚提煉齣一些具有廣汎應用基礎的一般性模型和理性分析思路.隻有在這樣的數學訓練中,學生纔能有效掌握數學思想、方法,深入領會數學的精神,充分認識數學的價值.
“수인이색불여수입이어”,대수학건모능력적파악장급여학생종생적재부,이비모개특수적안례화습제.저취요구교사재과정설계적과정중필수제련출일사구유엄범응용기출적일반성모형화이성분석사로.지유재저양적수학훈련중,학생재능유효장악수학사상、방법,심입령회수학적정신,충분인식수학적개치.
