湖南师范大学教育科学学报
湖南師範大學教育科學學報
호남사범대학교육과학학보
JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCE OF HUNAN NORMAL UNIVERSITY
2012年
2期
54-58
,共5页
道德教育%有效性%编码%解码%抵制
道德教育%有效性%編碼%解碼%牴製
도덕교육%유효성%편마%해마%저제
中小学道德教育低效是一个难以破解的教育与社会问题.西方文化研究中斯图亚特·霍尔的“编码”解码”理论为我们洞悉德育过程提供了有效工具.以此理论分析,德育过程可以分为3个阶段:“德育编码”、“德育话语形成”和“德育解码”.其中德育解码的正当与否直接关涉到道德教育的效果,德育解码的具体意义生产是由德育话语与学生的先行经验及两者之间的匹配性所决定的.为了提高道德教育的有效性,教师应该更多地了解学生的生活世界,教师所进行的德育编码需要从价值内容上进行实质性反思,而且德育编码所形成的德育话语要对学生具有亲和性,从而减少道德教育中事实存在的抵制现象.
中小學道德教育低效是一箇難以破解的教育與社會問題.西方文化研究中斯圖亞特·霍爾的“編碼”解碼”理論為我們洞悉德育過程提供瞭有效工具.以此理論分析,德育過程可以分為3箇階段:“德育編碼”、“德育話語形成”和“德育解碼”.其中德育解碼的正噹與否直接關涉到道德教育的效果,德育解碼的具體意義生產是由德育話語與學生的先行經驗及兩者之間的匹配性所決定的.為瞭提高道德教育的有效性,教師應該更多地瞭解學生的生活世界,教師所進行的德育編碼需要從價值內容上進行實質性反思,而且德育編碼所形成的德育話語要對學生具有親和性,從而減少道德教育中事實存在的牴製現象.
중소학도덕교육저효시일개난이파해적교육여사회문제.서방문화연구중사도아특·곽이적“편마”해마”이론위아문동실덕육과정제공료유효공구.이차이론분석,덕육과정가이분위3개계단:“덕육편마”、“덕육화어형성”화“덕육해마”.기중덕육해마적정당여부직접관섭도도덕교육적효과,덕육해마적구체의의생산시유덕육화어여학생적선행경험급량자지간적필배성소결정적.위료제고도덕교육적유효성,교사응해경다지료해학생적생활세계,교사소진행적덕육편마수요종개치내용상진행실질성반사,이차덕육편마소형성적덕육화어요대학생구유친화성,종이감소도덕교육중사실존재적저제현상.
