中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2009年
9期
406-408
,共3页
教育%护理%课程%课堂教学
教育%護理%課程%課堂教學
교육%호리%과정%과당교학
为了开发和利用课堂讨论过程中学生课程资源,在本校本科学生的护理教育学课程中研究了课堂讨论的形式和教学模式.通过实践提出了有利于学生课程资源开发和利用的2种课堂讨论教学模式:即时性课堂讨论教学模式和专题性课堂讨论模式.即时性课堂讨论教学模式是:讨论点的捕获-组织讨论-课后及时记录;专题性课堂讨论模式是;设计课堂讨论-组织课堂讨论-课内记录.
為瞭開髮和利用課堂討論過程中學生課程資源,在本校本科學生的護理教育學課程中研究瞭課堂討論的形式和教學模式.通過實踐提齣瞭有利于學生課程資源開髮和利用的2種課堂討論教學模式:即時性課堂討論教學模式和專題性課堂討論模式.即時性課堂討論教學模式是:討論點的捕穫-組織討論-課後及時記錄;專題性課堂討論模式是;設計課堂討論-組織課堂討論-課內記錄.
위료개발화이용과당토론과정중학생과정자원,재본교본과학생적호리교육학과정중연구료과당토론적형식화교학모식.통과실천제출료유리우학생과정자원개발화이용적2충과당토론교학모식:즉시성과당토론교학모식화전제성과당토론모식.즉시성과당토론교학모식시:토론점적포획-조직토론-과후급시기록;전제성과당토론모식시;설계과당토론-조직과당토론-과내기록.
