当代教师教育
噹代教師教育
당대교사교육
CONTEMPORARY TEACHER EDUCATION
2010年
1期
47-51
,共5页
教学理论%教学设计%教学范式%教学改革
教學理論%教學設計%教學範式%教學改革
교학이론%교학설계%교학범식%교학개혁
教学是帮助学习者构建内化的知识的各种行为.信息时代所出现的变革呼唤着教学新范式.教学新范式既保留了已经被实践证明行之有效的"基本教学方法"(讲解、示证和练习),同时也鼓励采用"变通教学方法"(问题教学、项目学习、模拟学习、辅导学习和认知学徒等).信息时代的教学理论遵循着四项基本原理,这就是个性化与多样性,主动性与自导性,协作性与情感性、整体性与一体化,而技术在记录学习进步、规划学习蓝图、提供学习指导和评估学习效果等方面也起到了不可或缺的保障作用.
教學是幫助學習者構建內化的知識的各種行為.信息時代所齣現的變革呼喚著教學新範式.教學新範式既保留瞭已經被實踐證明行之有效的"基本教學方法"(講解、示證和練習),同時也鼓勵採用"變通教學方法"(問題教學、項目學習、模擬學習、輔導學習和認知學徒等).信息時代的教學理論遵循著四項基本原理,這就是箇性化與多樣性,主動性與自導性,協作性與情感性、整體性與一體化,而技術在記錄學習進步、規劃學習藍圖、提供學習指導和評估學習效果等方麵也起到瞭不可或缺的保障作用.
교학시방조학습자구건내화적지식적각충행위.신식시대소출현적변혁호환착교학신범식.교학신범식기보류료이경피실천증명행지유효적"기본교학방법"(강해、시증화연습),동시야고려채용"변통교학방법"(문제교학、항목학습、모의학습、보도학습화인지학도등).신식시대적교학이론준순착사항기본원리,저취시개성화여다양성,주동성여자도성,협작성여정감성、정체성여일체화,이기술재기록학습진보、규화학습람도、제공학습지도화평고학습효과등방면야기도료불가혹결적보장작용.
