安庆师范学院学报（社会科学版）
安慶師範學院學報（社會科學版）
안경사범학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF ANQING TEACHERS COLLEGE(SOCIAL SCIENCE EDITION)
2011年
4期
32-36
,共5页
语法%显性学习%隐性学习%认知
語法%顯性學習%隱性學習%認知
어법%현성학습%은성학습%인지
二语习得研究中对显性与隐性学习的关系存在着不同的认识,但从基于认知心理学对二语语法学习所作的研究来看,显性和隐性学习是两个相互独立又相互依存的学习机制.因此,在二语语法教学中,应把显性和隐性学习有机结合起来,采用动态平衡的语法教学模式,使两种学习机制的效用相互转化,相互作用,共同提高语法教学的效率.
二語習得研究中對顯性與隱性學習的關繫存在著不同的認識,但從基于認知心理學對二語語法學習所作的研究來看,顯性和隱性學習是兩箇相互獨立又相互依存的學習機製.因此,在二語語法教學中,應把顯性和隱性學習有機結閤起來,採用動態平衡的語法教學模式,使兩種學習機製的效用相互轉化,相互作用,共同提高語法教學的效率.
이어습득연구중대현성여은성학습적관계존재착불동적인식,단종기우인지심이학대이어어법학습소작적연구래간,현성화은성학습시량개상호독립우상호의존적학습궤제.인차,재이어어법교학중,응파현성화은성학습유궤결합기래,채용동태평형적어법교학모식,사량충학습궤제적효용상호전화,상호작용,공동제고어법교학적효솔.
